Séminaire IMPEC > Séminaire 2016-2017Les séminaires 27 et 28 de septembre et d'octobre ont permis de poser les fondements de la recherche sur "les présences numériques" dans laquelle s'est investi le groupe cette année. Séminaire 29 du 18 novembre Programme de la journée : Matinée (9h00-12h30) Invités : Evelyne Lasserre (Université Lyon 1) et Axel Guïoux (Université Lyon 2) : Mobilis Immobile - La présence au-delà de l'empêchement
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Après-midi (14h00-17h00) Les présentations suivantes ont eu lieu : 14h-14h45 : Yigong Guo (doctorant ENS de Lyon) présente son projet de thèse intitulé : "Vers une littératie numérique en enseignement-apprentissage des langues étrangères : analyse de l'utilisation des outils numériques par des étudiants chinois".
14h45-15 h : Dorothée Furnon (ATER psychologie, Lyon 2) Cette séance concerne "le corps dans l'espace". Contexte : L’usage du robot par un étudiant est fréquemment refusé par les enseignants lorsqu'il s’agit d’activités « pratiques », pour motif qu’en l’absence de corps propre, l’étudiant n’est pas en mesure de construire des connaissances. Question : L’absence du corps propre dans la salle de classe empêche-t-elle d’apporter des significations aux objets de l’environnement et donc de se placer dans un processus d’apprentissage ? Proposition d'élaborer une théorie du schéma corporel dans le couplage humain-robot du point de vue de la perception. De 15h30 à 17 heures : atelier de réflexion sur les données "présences numériques" Séminaire 30 du 16 décembre Programme de la journée : Matinée 9h00-12h30 Travail du groupe « Identités numériques » Après-midi (14h00-17h00)
14 h-14h45 : Safa Al Muhammad, ENS de Lyon : Présentation des contenus de deux sites web didactique de l’arabe (Langue Etrangère). - Site officiel : L'arabe en ligne pour les francophones : http://www.al-hakkak.fr/ - Site non officiel : J'apprends l'arabe en ligne : تعلم اللغة العربية » http://www.japprendslarabe.net/ L’analyse de contenus pédagogiques respectera quatre aspects pédagogiques : 14 h 45 -15h30: Elsa Caron, ENS de Lyon L'Ecole du Spectateur en Français Langue étrangère: entre médiation culturelle et démarche artistique. Quels enjeux pour la didactique des langues?
17 heures-19 heures Fête du 30ème séminaire IMPEC !!
Séminaire 31 du 20 janvier Programme de la journée : Matinée (9h00-12h30) Joséphine Rémon, université de Lyon 2 Quels espaces pour intensifier la présence sur un forum d'apprentissage ? A partir de données issues d'un forum d'apprentissage, nous interrogeons la présence numérique à travers les productions écrites des apprenants. Il est proposé aux apprenants une rubrique "hors tâche" où ils sont encouragés à écrire librement sur le thème de leur choix. Dès lors que les étudiants se saisissent effectivement de cet espace, est-ce à dire qu'il y une intensification de la présence ? une production écrite intime est-elle synonyme d'une présence plus marquée et comment l'interpréter en termes d'apprentissage ? quels outils méthodologiques nous permettent de visualiser et d'analyser ces discours atypiques ? Telles sont les questions que nous souhaitons aborder lors de cette présentation.
Caroline Vincent, EducTice, Institut français de l'éducation, ENS de Lyon Réunions de conception collaborative: partage de praxéologies et négociations interactionnelles Cette étude porte sur un corpus de réunions de travail collaboratif entre des chercheurs et des enseignants qui conçoivent ensemble un jeu vidéo éducatif. Nous analysons comment les différents acteurs vont interagir et s'accorder pour mener à bien le projet. Le partage des praxéologies permettra à chacun de communiquer puis de réinvestir individuellement le travail commun. Les uns se serviront de l'objet construit sur le terrain pour enseigner dans les classes, les autres comme objet d'analyse. L'analyse des négociations permet d'identifier les rôles interactionnels de chacun, les objets qui donnent lieu à une négociation, ceux qui ne sont pas thématisés et de mesurer l'évolution des rôles et objets dans la durée du projet ( http://eductice.ens-lyon.fr/EducTice/recherche/jeux/eni)
Après-midi (14h00-17h00) Travail du groupe « Présences numériques »
Séminaire 32 du 10 février Journée consacrée au travail sur "Présences numériques" par le groupe concerné.
Séminaire 33 du 24 mars Programme de la journée : Matinée (9h00-12h30) Christine Develotte « Un atelier exploratoire sur la présence numérique : présentation » Caroline Vincent et Morgane Domanchin « Alertes et stratégies de résolution multimodale face aux problèmes techniques » Christelle Celik et Tatiana Codreanu "Politeness in physical and digital presence » Samira Ibnelkaïd et Dorothée Furnon "Présence étendue : de l'agentivité distribuée à la corporéité partagée"
Après-midi (15h00-18h00) Travail du groupe « Présences numériques » Conférence de Susan Herring, Indiana University (USA) "Discourse Pragmatics of Robot Mediated Communication"
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Séminaire 34 du 28 avril Programme de la journée : Matinée (9h00-12h30) Travail du groupe « Présences numériques »
Après-midi (14h00-17h00) Joséphine Rémon et et Mabrouka El Hachani « Présences numériques et déterminations technologiques de l’attention » Data session collective à partir d'une séquence tirée de la conférence par robot de Susan Herring (mars 2017, ci-dessus)
Séminaire 35 du 12 mai Programme de la journée : Matinée (9h00-12h30) Travail du groupe « Présences numériques » Après-midi (14h00-17h00) Présentation de Jacques Rodet, Président de la société JRODET Conseil L'ingénierie tutorale Dès lors que l'accompagnement des apprenants à distance et le tutorat à distance sont estimés comme des facteurs essentiels pour la réussite d'un digital learning, les concepteurs de ces dispositifs ont la responsabilité de dimensionner les services tutoraux. En effet, la responsabilité de la qualité du tutorat ne peut être purement et simplement transférée aux individus promus tuteurs. Il appartient aux concepteurs et à leurs institutions de définir leur dispositif tutoral. Pour ce faire, ils doivent mettre en place une réelle ingénierie tutorale afin de définir, concevoir, diffuser puis évaluer les services d'accompagnement de leur digital learning. Lors de cette intervention, Jacques Rodet présentera les différents livrables et actions à mener pour identifier un système tutoral, concevoir un scénario tutoral, préparer les tuteurs à la réalisation de leurs interventions et évaluer celles-ci.
Lien direct vers la video : IMPEC_rodet.mp4 Séminaire 36 du 9 juin Programme de la journée : Matinée (9h00-12h30) Travail du groupe « Présences numériques » Après-midi (14h00-17h00) Présentation de l'état d'avancement de leurs thèses par les doctorants du groupe IMPEC
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